中学受験で志望校を選ぶときのポイントは？
2011年06月11日
中学受験の志望校選びのポイント
「まだこれといった志望校は決まっていないけど中学受験させよう！」
そんな風に中学受験を決めたご家庭もあるかもしれませんね。
志望校に関しては６年生になって受験１年をきってからでそのころの偏差値や学力を見て親子で話し合って決めればいいかなと思っているご家庭も多いはずです。
でもそれはすごくマイナスです。
中学受験の場合は、志望校を先に決めて勉強しないとやる気が続かなくて無駄な時間を過ごしてしまいがちです。 志望校が定まっていないとなぜ中学受験するのかわからなくなります。子どもが毎日苦労して勉強するのはこの学校に受かりたいという気持ちがあるからです。
どんなものでも目標をしっかりしないとダレてしまいます。
結論から言えば早めに決めるようにしたほうがいいということ。
中学受験生活は志望校決めからスタートします。
どこに向かうのかが決まっていない状態では前に進むことができませんよね。
おすすめの志望校選びのポイントは次の４つ
○教育方針や校風、カリキュラムの内容、授業の特徴・・・学校説明会でよく聞きました。
○大学進学状況・・・特に国立系の大学を見ました。私立大学は推薦枠だけの可能性があるためです。
○試験内容・・・子どもの今の得意不得意から有利か不利か。
○通学距離・・・朝のラッシュ時に毎日通える範囲であること。
偏差値は気にしませんでした。最後の参考程度にしました。だって高いからやめる。低かったらダメでは本当にいきたい学校なんて決められないと思ったからです。女の子なら制服なんかはテンションを左右するかもしれないので見てもいいかもしれませんね。
でも基本はお子さん自身ではどのようなレベルの学校が適しているか分からないでしょう。
なので、親御さんのほうでお子さんのレベルを鑑みて決めてあげるのがよいでしょう
しかし、お子さんの主体性を損なうような決めかたはしてはＮＧです。
お子さんを連れて志望校見学にいったり志望校のパンフレットを請求したりして一緒に学校の雰囲気を見比べてみてもよいかもしれません。
中学受験を決める最初のきっかけは親御さんのご意向があるでしょう。志望校決めにも親御さんのご希望が大きく反映されているのが実際です。主体性を損なわないようににお子さん自身が入りたいと思えるように仕向けてあげることが大切かもしれません。
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中学受験の志望校分析の具体的な方法をお教えします。
2011年02月10日
志望校分析が大好きな坂下です。
今日も、私のブログに来てくれてありがとうございます。感謝申し上げますо(ж＞▽＜)ｙ☆
さて、今日は具体的な志望校分析法をお教えしようと思います。誰にでもできますので実践してみてください。
坂下の飯のタネですんであんまり公開はしたくないのですが、役に立つと思うので、是非実践してみてくださいね。
まず、おとといの記事で、志望校決めを行って下さいと言いましたが、あなたは決めましたか？決めてなかったら、この記事を読んでも無駄なので、是非、すぐにでも志望校を決めて下さいね。
では、気を取り直して、志望校分析の仕方です。
今までのブログを読んでいる人は分かると思いますが、『バイバイ２割』（←パレートの法則とは異なります。混同に注意）で『ゴールがどこか』を早めに知っておくことの大切さを述べました。
お子さんのゴールは、志望校入学です。しかし、その前に、入学試験というボスが控えています。ボスと戦う前に途中いたるところにアイテムが落ちています。これらアイテムはボスを倒す道具であり、最低限のアイテムがないとボスを倒すことは不可能です。
ボスを倒すアイテムは何なのか、それを調べなくてはなりません。
志望校分析は、主に過去問の分析です。志望校の過去問集から、過去の問題傾向を調べに調べまくって下さい！！！
最低７年分は見るようにしましょう。
よく過去問を模擬試験のように本番の試験さながらにきっちりと時間を測り、解く人がたくさんいます。その使い方は間違いではありませんが正解ではありません。というのも過去問の最も有効な使い方は出題傾向の研究だからです。
過去問は学習計画を作るための最も便利な道具です
中学受験では、東京学参や声の出版社などから出ている過去問集を利用すれば良いでしょう。今回は、中学受験を例に出してみましょう。
こんな感じで過去の出題分析が載っています。
※声の教育社から一部抜粋（著作権の関係から学校名を省きます。）関係者の方からご指摘がございましたら削除しますので、ご連絡をいただければと思います。
まず、志望校の試験科目、単元、試験時間を調べます。
単元のところは、出題されている頻度が多い順に番号を振っていきます。上の例では●が3問以上、◎が2問、○が１問出題されたというマークなので●を３点、◎を2点、○を１点として点数化してみます。
見れば分かるように、この中学の場合は、オレンジ色で色を塗ってある、「平面図形と立体図形」「還元算」の頻出頻度が高いと思います。ここでは、スペースの関係上、画像は貼りつけませんが、これを頻出単元順に並べ替え、表を作成します。この際に注意することがあります。
・各単元のところに進化版として新たに書けるスペースをつくること
完成したら部屋の壁に貼り付けるか科目ごとにファイルしていつでも見られる状態にしておきましょう。勉強をする時には、単元で出題頻度の高い順からやっていくのがベストですが、算数などでは、他の理解できていないと、その分野を学習しにくいということもあるので、一応の目安として下さい。このカリキュラム作成は、短期間で『驚偏』するためには、避けて通れない道です。必ず作成するようにして下さい。
※驚編とは、坂下が提唱している驚くほど偏差値を上げる造語のことです。
さぁ、この作業を終えたのであれば、志望校合格へのボスを倒すアイテムがなんなのか分かりましたね。
あとはアイテムを１つずつ確実に入手していくだけです。
明日は、１週間の流れの中で、あなたがどのようにしてこのカリキュラムを潰していくのか、１週間のスケジュールの作成の仕方を説明します。
とにかく、時間がない受験生は、志望校の頻出単元から勉強していくことが最も効率がいいのです。
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志望校分析にパレートの法則を活用する
2011年02月08日
パレートってなんだ！？こんにちは。受験コンサルタントの坂下です。
この法則も偏差値が急上昇した浪人時代に編み出した方法です。
パレートの法則とはイタリアの経済学者ヴィルフレド・パレート（VilfredoFedericoDamasoPareto）が提示した全体の数値の大部分は、全体を構成するうちの一部の要素が生み出しているという説で上位２０％の要素で全体の８０％程度を占めることが多いという経験則です。別名８０:２０の法則、２：８の法則とも言われます。
この法則はビジネスの場面でよく使われる用語で例として、
・全従業員の２０％が８０％の売り上げを作る
・税金を納める上位の２０％が税金総額全体の８０％を負担している
のようなものがありますが、これは経済界だけではなく受験勉強でも知っておいて損はない法則でこれを上手に利用すると勉強の効率化を図ることができます。というのも入試というのは中学受験、大学受験の二次ではその学校の特色が色濃くでるからです。ただ、パレートの法則を鵜呑みにして
『入試で出題される問題の８０％は全範囲の２０％で構成されるハズだから２割の単元だけやればいいんだ』
というわけではありません。算数ではそれに近いものはありますが、それでも毎年、出る単元は異なりますので結局は広範囲の単元を勉強する必要があります。ですが、入試は限られた時間の中で行うので今まで習った全範囲がでるわけではありません。学校によって出ない単元が必ずあります。
今まで出たことない単元に時間を割いても時間がもったいないですよね。短期間で逆転合格を目指す場合はコレをしていたらどんどん合格が遠ざかってしまいます。そのために行ってほしいのが志望校調査です。
志望校調査を数値化する作業を私は行っています。毎年、何百校とデータ化していますが、それを行うと合格確率は格段とあがっちゃうんです。例えば、大学受験だったら、日大、駒沢に落ちたのに、対策をした早稲田大学だけ合格してしまった。こんな例もあります。中学受験、高校受験でも同様なことが言えます。
明日は、具体的な数値の導きだし方を公開します。
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志望校分析をすれば合格確率は絶対に高まります。
2011年02月07日
こんばんは。今までに志望校分析を引き受けた件数が１７００件に及ぶ坂下です
７年間もやっていると、中学～大学まで色々な学校の分析を依頼されます。もちろん、重複しての数になりますが、毎年、少しづつですが、傾向は変わってくるので、それを予想しながら、志望校分析を行っていきましょう。
どうやって志望校分析するかは、今後、公開していきます。
私の飯のタネを惜しげもなく公開しちゃいますので、是非役立てて下さいね。受験生の場合は学習計画を立てる前に、どうしてもやらなければならないことがあります。以前、成績を上げる３つの法則を記事にしましたが、驚偏法則２『質の高い勉強をする』で触れた志望校の傾向を探り、対策カリキュラムを作成するということです。
志望校の傾向を探るという作業ですが、現在、もうすでに自分が行きたい学校、つまり志望校が決定している人はいいのですが、全然決まっていない人もいることでしょう。現段階で志望校が決まっていないならば、今日、志望校を決めてしまいましょう！！時間をいくらかけても構いません。ただし、志望校を決めるのに絶対にやってはいけないことがあります。
・自分が嫌なのに、親に言われるがままに決める
上記３つは、合格するぞ！という目的意識が薄くなる可能性があります。なお、上記３つ以外にも目的意識が薄くなるであろうものは、志望校決定の手段としては、ふさわしくありません。逆に言えば、志望校決定への手段は、合格したい！！と強く思える内容であれば何でもいいということになります。
オープンキャンパスを実施している時期ならば、絶対にそれを利用して、実際に現場を生で見てみることが必要です。合格へのイメージ力構築です。実際に行ってみて自分の予想していたものと少し違っていたという発見もあると思います。学校紹介本の様な資料だけでは、イメージがわきにくいですからね。もし自分が受ける学校に自分の先輩が通っているならば、案内してもらうのでも良いでしょう。志望校を決める作業は、非常に大事です。
『あなたの志望校が決定するまでは、絶対に明日の記事は見ないでください。』
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中学受験で質の高い勉強をする方法
2011年01月22日
今日は大好きな野球でハッスルしてきた坂下です。
携帯から更新します
今日は昨日の続きです。驚偏の三大法則の２つ目です。
法則２ 質の高い勉強をする！
これは一般的に言われていることです。
でも実際に『質の高い勉強って何？』って聞かれたらきちんと答えられますか？
一般的に勉強は時間でも量でもないといわれます。しかし、時間をかければ、たくさんのことを覚えられ、たくさんの問題を解くことができます。よって、そのぶん能力が上がります。これは、まぎれもない事実です。では『質の高い勉強』とは、どういうことでしょうか？実はこういうことです。
『質の高い勉強』＝ 単位時間内に吸収できる知識の量が多い勉強
中学受験での『質の高い勉強』とは？
例えば、数学や算数の問題を１時間解くのにも、すでに解けるだろう問題をいくらやったって仕方ありません。単位時間内に吸収できる知識の量を多くするには、
自力で最後まで解くことのできない問題ばかりをやるのです。
弱点を潰す作業をひたすらやるのです。それは、プリント学習システムで実践することができます。
歴史や地理などの暗記科目では、記憶をできるだけ短時間で定着させるということです。
ここで大切なことがあります。
受験における『質の高い勉強』では、吸収する知識に無駄を作ってはならない。
あなたはお子さんの志望校の出題単元を知っていますか？
志望校によって試験問題の単元や出題される問題形式が全く違います。
さらに、この中学校では、ここの単元がよく出る、でもこの中学校では、この単元は全く出ないというように試験単元のばらつきがあります。あまり時間がなく『質の高い勉強』を求められる中学受験生にとっては、志望校を絞り込み傾向を知り、志望校対策のカリキュラム作成（志望校分析と過去問徹底活用法参照）をまず何よりも先にやる必要があります。
これは、自分の志望校にほとんど出ていない単元、さらには全く出ていない単元も一生懸命勉強するという事態に陥いらないようにするためです。
いくら『質の高い勉強』といって吸収する知識の量が多くても、自分の受験には到底必要のない知識も吸収していたとしたら、それは『質の高い勉強』とはいえません
塾で偏差値や成績が良かったのに志望校に合格できないというのは、ここに問題があります。塾では、１人１人の志望校にあった試験対策をしているわけではないからです。
中には難関中学受験用の特別コースもありますが、夏季講習や直前コースの一時期だけのケースが大半です。また灘中学コース、開成中学コース、桜陰中学コースのように固有の中学受験限定コースなんていうのはほぼありません。つまり、塾で偏差値や成績が良かったのに合格できなかったというのは、全単元を平均した総合的な知識量は多かったとしても、自分の志望校の試験単元は知識量が足りず、弱点だったということです。
中学受験での『質の高い勉強』では吸収する知識に無駄を作ってはならない
中学受験では学校や塾の両方を通うばかりか、まだ小学生という小さな体で自宅でも勉強をし続けなければいけないという体力的な問題があります。このことを意識した親御さんの行動というのは、お子さんの志望校や学部、学科の試験単元を調べ、その単元の中で『質の高い勉強』をする。つまり、お子さんの志望校の試験単元を調べ、その単元の中で弱点を潰す作業をする。
しかし、この弱点を潰す作業ですが、かなりの苦労を伴います。
だって自分が分かることが何もないのですから。
勉強がつまらなく思うことでしょう。ここで法則１を思い出して下さい。
『勉強を面白くする』です。
お子さんが一番楽しいと思うことを勉強の中に取り入れて弱点を潰していくようにしてください。
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目標には達成したいと思わせるような理由が必要
2011年01月12日
坂下です。昨日の続きです。
「受験で志望校に合格する」
「通信簿の成績を上げる」というのは勉強しなければ達成できませんよね。
でも、これはただの目標であって動機づけにはなりえません。
目標を達成することでメリットがなければ誰も苦労して達成したいとは思いませんよね。
目標には達成したいと思わせるような理由が必要なのです。この理由を誘因と呼びます。
この誘因はやる気を引き出すカンフル剤になります。
スムーズに成績をアップさせるには、心の動きが以下のようになる必要があります。
①志望校に合格したい（＝目標）
②誘因を探す（＝理由探し⇒動機づけ）
勉強することを手段に選ぶ動機づけもこの誘因が無いとうまくいきません。
誘因になるものは人それぞれ、十人十色です。
やる気を出させるために誘因は必要不可欠ということです。
ごめんなさい。今日は時間がないので続きは明日。
明日は、やる気のタネについてお話します。
